Pengaruh Lingkungan Bermain yang Aman dan Menyenangkan terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di RA Al-Manan
DOI:
https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2519Keywords:
Lingkungan Bermain, Perkembangan Sosial, Anak Usia Dini, Lingkungan Aman dan MenyenangkanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan bermain yang aman dan menyenangkan terhadap perkembangan sosial anak usia dini di RA Al Manan. Lingkungan bermain yang mendukung diyakini berperan signifikan dalam membentuk perilaku sosial anak seperti empati, kerja sama, komunikasi, dan kemampuan menyelesaikan konflik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam kepada guru dan orang tua peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa suasana bermain yang aman dan menyenangkan menciptakan rasa percaya diri dan keterlibatan aktif anak dalam aktivitas sosial. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator sangat menentukan terciptanya suasana kondusif yang memfasilitasi pembelajaran sosial secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa lingkungan bermain yang dirancang dengan mempertimbangkan aspek keamanan dan kesenangan dapat menjadi sarana yang efektif dalam mengembangkan keterampilan sosial anak usia dini.
References
Bodrova, E., & Leong, D. J. (2015). Tools of the mind: The Vygotskian approach to early childhood education (2nd ed.). Pearson.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE.
Hurlock, E. B. (2003). Psikologi perkembangan. Erlangga.
Jalaluddin, R., & Siregar, R. (2021). Lingkungan bermain dan pengaruhnya terhadap perkembangan sosial anak. Jurnal Obsesi, 5(1), 187–195.
Mustikasari, E. (2019). Peran guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak. Jurnal PAUD, 3(1), 45–55.
Nurbadriyah, A., & Rachmawati, Y. (2020). Pengaruh lingkungan bermain terhadap perkembangan sosial. Jurnal Golden Age, 4(1), 11–18.
Oktaviani, D. (2022). Hubungan kualitas lingkungan bermain dan perkembangan sosial anak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 225–232.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2009). Human development (11th ed.). McGraw-Hill.
Rusmana, N. (2021). Lingkungan bermain dan kontribusinya terhadap karakter sosial anak. Jurnal Konseling, 3(5), 811–818.
Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.). McGraw-Hill.
Sari, M. P. (2021). Lingkungan bermain dan perkembangan sosial. Jurnal PAUD, 5(2), 93–101.
Suyadi. (2020). Teori belajar anak usia dini dalam konstruktivisme sosial. Prenadamedia Group.
Utami, W., & Nugroho, H. (2018). Lingkungan bermain dan perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal PAUD Teratai, 7(2), 70–78.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Harvard University Press.
Yuliani, N. S. (2013). Desain pembelajaran PAUD. Rosda Karya.
