Pengaruh Penggunaan Aplikasi Edukasi “ABC Kids - Tracing & Phonics” Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2637Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi edukasi “ABC Kids - Tracing & Phonics”terhadap minat belajar anak usia dini. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Alasan penggunaan jenis penelitian ini karena belum adanya data yang cocok mengenai masalah yang diteliti. Data yang digunakan dalam penelitian yaitu data primer dan data skunder . Dimana data primer merupakan data hasil wawancara dan observasi dengan guru serta peserta didik. Serta data skunder diperoleh dari data peserta didik yang bersumber dari lokasi penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan aplikasi edukasi “ABC Kids - Tracing & Phonic” di TK PGRI 33 Korleko Selatan berpengaruh dalam meningkatkan minat belajar peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan keterlibatan peserta didik didalam kelas sebanyak 25%, peningkatan antusiasme belajar sebanyak 30%, serta kemandirian belajar meningkat sebanyak 50%. Secara keseluruhan, persepsi orang tua dan guru terhadap penggunaan aplikasi edukasi bagi anak PAUD menunjukkan gambaran yang cukup kompleks. Meskipun terdapat pandangan positif, kekhawatiran dan tantangan juga tetap menjadi pertimbangan penting. Pemahaman yang mendalam tentang persepsi ini dapat membantu para pengembang aplikasi dan pemangku kepentingan pendidikan PAUD untuk merancang solusi teknologi yang lebih sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik anak usia dini, serta melibatkan orang tua dan guru secara aktif dalam pemanfaatannya.
References
Dias, L. L., Enstein, J., & Manu, G. A. (2021). Perancangan Game Edukasi Sejarah Kemerdekaan Indonesia menggunakan Aplikasi Construct 2 berbasis Android. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 4(1), 27-34.
Sayidah, R. R., Hurri, I., & Siwiyanti, L. (2021). Media game edukasi berupa aplikasi untuk pengenalan huruf hijaiyah pada anak usia dini. EARLY CHILDHOOD, 5(2), 142-154.
Arifudin, O., Hasbi, I., Setiawati, E., Ma’sumah, M. S., Supeningsih, S., Lestariningrum, A., ... & Sidik, N. A. H. (2021). Konsep dasar pendidikan anak usia dini.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915.
Syahputra, F., Sabrina, E., Lase, G. R. A., Zebua, A., & Lase, S. E. E. (2024). Perancangan Aplikasi Edukasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Dalam Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik. AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation, 1(2), 242-248.
Susanti, E., & Novitasari, D. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Anak melalui Penggunaan Aplikasi Edukasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 85-94.
Hartono, A., & Wibowo, S. (2021). Pengembangan Keterampilan Digital Anak Usia Dini melalui Aplikasi Edukasi. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 15(1), 45-56.
Suryani, A., & Wijaya, E. (2022). Potensi Kecanduan Teknologi pada Anak Melalui Penggunaan Aplikasi Edukasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 23-34.
Lestari, R., & Nurjanah, S. (2020). Kekhawatiran Orang Tua terhadap Paparan Konten Tidak Sesuai Usia pada Aplikasi Edukasi Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 67-78.
Pratiwi, D., & Hartati, S. (2021). Kendala Anak Usia Dini dalam Mengoperasikan Aplikasi Edukasi Secara Mandiri. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 14(1), 12-23.
Kusuma, A., & Suhartini. (2022). Pengawasan Orang Tua atas Penggunaan Aplikasi Edukasi pada Anak di Rumah. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 9(3), 45-56.
Susanti, A. I. (2024). Dampak Positif dan Negatif Digitalisasi Pendidikan.
