Peran Lingkungan Sekolah Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini (Studi Kasus Di PIAUD Ceria Jeruk)

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran lingkungan sekolah dalam mendukung perkembangan Emosional anak usia dini, dengan fokus pada studi kasus di PAUD Ceria Jebuk. Lingkungan sekolah yang aman, responsif, dan mendukung diyakini memiliki kontribusi signifikan terhadap pembentukan regulasi Emosional, empati, dan keterampilan sosial anak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya fase usia dini sebagai fondasi perkembangan psikososial anak, serta kebutuhan akan pendekatan pendidikan yang holistik dan kontekstual di lembaga PAUD. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan secara tematik untuk mengidentifikasi pola interaksi, praktik pedagogis, dan elemen lingkungan fisik maupun sosial yang berkontribusi terhadap perkembangan Emosional anak. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi pendidik dan pengelola PAUD dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kesejahteraan Emosional anak usia dini.