Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Kelompok B
Keywords:
Media audio visual, Kemampuan Bercerita, Anak Kelompok BAbstract
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Alat pengumpulan data terdiri dari observasi dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas B sebanyak 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan ialah teknik observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka dapat penulis simpulkan bahwa Penggunaan media audio visual dapat mengembangkan kemampuan bercerita anak kelas B di TK ABA Teros. Perkembangan kemampuan anak yang telah mencapai indikator perkembangan 78,57% dimana pada siklus I rata-rata berada pada kategori “Mulai Berkembang”. Sedangkan pada Siklus II mengalami peningkatan yang sangat baik dimana rata-rata anak berada pada kategori “Berkembang Sangat Baik” 11 anak dari jumlah keseluruhan 14 anak dengan presentase 78,57%.
References
Ahmad Susanto. (2014). Perkembangan anak usia dini. Jakarta:Prenada Media Group.
Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
B. Hurlock Elizabeth. Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini.
Hardianti, F. (2021). Identifikasi Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 1-8.
Hardianti, F., Rachman, S. A., & Muzdalifah, F. (2022). Analisis Pemanfaatan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak TK Kelompok B. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(1), 93-96.
Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Lestari, D. (2020). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 45–56.
Martini Jamaris, Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak., (Grasindo. Jakarta. 2006).
Permendikbud No 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia dini.
Rachmawati, Y., & Kurniati, E. (2018). Strategi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., & Haryono, A. (2011). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Press.
Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Suprijono Agus, (2015) Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi PAIKEM. yogyakarta: Pustaka Pelajar,
Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Wayan, Nurkencana, (1986) Evaluasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional
