Pengaruh ICE Breaking Terhadap Kemampuan Berbicara Dan Berinteraksi Anak Usia Dini Di TK Terhadap Kunci Hidayah Desa Dara Kunci

Abstract

Penelitian ini mengkaji implementasi dan efektivitas strategi ice breaking dalam meningkatkan kemampuan berbahasa dan bersosialisasi anak usia dini di TK Terpadu Kunci Hidayah. Anak usia taman kanak-kanak membutuhkan stimulasi yang tepat untuk mengembangkan keterampilan esensial ini sebagai fondasi keberhasilan akademis dan sosial di masa depan. Ice breaking yang dirancang secara strategis diyakini dapat menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, mengurangi kecemasan, dan mendorong partisipasi aktif anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk menganalisis data melalui observasi, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan berbagai teknik ice breaking, seperti permainan interaktif, nyanyian, dan kegiatan fisik singkat, berhasil menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan kondusif. Hal ini berdampak positif pada peningkatan keberanian anak untuk berbicara, berekspresi, serta kemampuan mereka untuk berinteraksi dan bekerja sama dengan teman sebaya. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya integrasi ice breaking sebagai bagian integral dari kurikulum TK untuk mendukung pengembangan holistik anak.