Efektivitas Model Pembelajaran Pictorial Riddle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 27 Talang Kelapa

Authors

  • Erni Apriliani Universitas PGRI Palembang
  • Yasir Arafat Universitas PGRI Palembang
  • Susanti Faipri Selegi Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.37216/badaa.v7i3.3042

Keywords:

Model Pembelajaran Pictorial Riddle, Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Bahasa Indonesia.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran
Pictorial Riddle terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mata pelajaran Bahasa
Indonesia kelas VA SDN 27 Talang Kelapa. Metode pada penelitian ini
menggunakan metode Kuantitatif dengan Pre Eksperimental Design dengan desain
Intact-Group Comparison. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
V SDN 27 Talang Kelapa yang berjumlah 46 siswa. Sampel pada penelitian ini
adalah kelas VA sebagai kelas kontrol dan Kelas VB Sebagai kelas Eksperimen.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas kontrol
sebesar 73,4 (baik) dan kelas eksperimen sebesar 84,6 (sangat baik). Berdasarkan
perhitungan SPSS 26 menggunakan Independent Sample t-est diperoleh nilai
signifikan (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05, artinya Ho ditolak dan Ha diterima, maka
terdapat perbedaan yang signifikan model pembelajaran teka-teki bergambar terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN 27 Talang Kelapa.

Downloads

Published

2025-12-16

How to Cite

Apriliani, E., Yasir Arafat, & Susanti Faipri Selegi. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Pictorial Riddle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN 27 Talang Kelapa. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3), 126–135. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i3.3042

Issue

Vol. 7 No. 3 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Section

Articles