Pengaruh Penerapan Metode Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas V di SDS Pupuk Kujang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode Flipped Classroom terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas V di SDS Pupuk Kujang. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya hasil belajar PAI akibat dominannya metode konvensional yang bersifat teacher-centered. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari kelas VA sebagai kelas eksperimen (26 siswa) dan kelas VB sebagai kelas kontrol (26 siswa). Instrumen berupa tes pilihan ganda (20 butir) dan uraian (5 butir) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α = 0,86). Data dianalisis menggunakan uji-t independen dengan taraf signifikansi 5%, didahului uji normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara kedua kelas (t-hitung = 4,27 > t-tabel = 2,01; sig. 0,000 < 0,05). Rata-rata post-test kelas eksperimen (82,4) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (70,8), dengan persentase ketuntasan 87% berbanding 62%. Dengan demikian, penerapan metode Flipped Classroom berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PAI siswa kelas V di SDS Pupuk Kujang.