Penerapan Pembelajaran Dengan Teknik Gamifikasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas III Sekolah Dasar Islam NW Lingkok Kalem

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran dengan teknik gamifikasi serta mengetahui motivasi belajar siswa setelah diterapkannya teknik gamifikasi di kelas III Sekolah Dasar Islam NW Lingkok Lalem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas III. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik gamifikasi dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu membagi materi menjadi bagian-bagian kecil, memberikan kuis atau tantangan pada setiap akhir pembahasan materi, menerapkan sistem level pembelajaran, memberikan poin atas setiap keberhasilan siswa, serta memberikan penghargaan (reward). Penerapan teknik tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Selain itu, motivasi belajar siswa mengalami peningkatan yang ditandai dengan meningkatnya perhatian, keaktifan, antusiasme, partisipasi, rasa percaya diri, serta ketekunan siswa dalam mengikuti pembelajaran dan menyelesaikan tugas. Dengan demikian, penerapan pembelajaran dengan teknik gamifikasi terbukti memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa kelas III Sekolah Dasar Islam NW Lingkok Lalem.