Penerapan Model Pembelajaran Radec Sebagai Inovasi Pembelajaran Materi Ekosistem Di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) sebagai inovasi pembelajaran pada materi ekosistem di kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian merupakan bagian dari penelitian kuasi eksperimen yang difokuskan pada analisis keterlaksanaan model RADEC di kelas eksperimen. Subjek penelitian adalah 27 siswa kelas V SDN Talun. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran yang memuat lima sintaks RADEC, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dengan menghitung persentase keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan model pembelajaran RADEC terlaksana dengan sangat baik. Aktivitas guru memperoleh persentase sebesar 97% pada pertemuan pertama dan meningkat menjadi 100% pada pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Sementara itu, aktivitas siswa meningkat dari 83% dengan kategori baik pada pertemuan pertama menjadi 95% dengan kategori sangat baik pada pertemuan kedua. Temuan penelitian menunjukkan bahwa seluruh sintaks model RADEC dapat diimplementasikan secara konsisten sehingga mampu mendorong keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran RADEC dapat menjadi salah satu inovasi pembelajaran IPA pada materi ekosistem di sekolah dasar.