Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Majasem 1 Dalam Memahami Teks Bacaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting yang perlu dikembangkan pada siswa sekolah dasar untuk mendukung proses pembelajaran dan pemecahan masalah. Namun, kemampuan berpikir kritis siswa masih menunjukkan tingkat perkembangan yang beragam sehingga perlu dianalisis lebih lanjut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Majasem 1. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas V dan guru kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan pemberian instrumen kepada siswa. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa telah memperlihatkan beberapa indikator berpikir kritis, seperti kemampuan mengidentifikasi kesulitan belajar, mencari informasi, mengemukakan pendapat, dan berupaya menyelesaikan masalah pembelajaran. Sebagian besar siswa memanfaatkan guru, buku, dan LKS sebagai sumber informasi ketika menghadapi kesulitan. Selain itu, siswa juga menunjukkan kemampuan untuk menyampaikan dan mempertahankan pendapat meskipun masih terdapat siswa yang kurang percaya diri. Hasil wawancara guru menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan berpikir kritis dilakukan melalui diskusi, tanya jawab, pertanyaan pemantik, dan pemanfaatan media pembelajaran interaktif. Dengan demikian, kemampuan berpikir kritis siswa kelas V tergolong cukup berkembang, tetapi masih memerlukan pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada siswa untuk mengoptimalkan perkembangannya.