Integrasi Islam dan Sains melalui Eksperimen Pelangi Berjalan sebagai Media Pembelajaran pada Anak Kelompok B di RA Baturakit

Ari Suniati

doi:10.37216/fikroh.v10i1.3581

Authors

Ari Suniati Institut Agama IslamHamzanwadi Pancor Lombok Timur, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37216/fikroh.v10i1.3581

Keywords:

Eksperimen Pelangi Berjalan; kemampuan sains; media pembelajaran; anak usia dini; eksperimen sederhana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan sains anak kelompok B RA Baturakit melalui penggunaan media Eksperimen Pelangi Berjalan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental melalui One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 15 anak kelompok B RA Baturakit. Pengumpulan data dilakukan menggunakan lembar observasi kemampuan sains yang terdiri atas tujuh indikator, yaitu mengenal warna, mencocokkan warna, mengenal bahan eksperimen, mengamati perpindahan air, menceritakan hasil pengamatan, membuat prediksi sederhana, dan mengurutkan tahapan eksperimen. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji normalitas dan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kemampuan sains anak meningkat dari 84,74 pada pretest menjadi 97,93 pada posttest, dengan peningkatan rata-rata sebesar 13,19 poin. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan sains anak sebelum dan sesudah mengikuti kegiatan Eksperimen Pelangi Berjalan. Dengan demikian, Eksperimen Pelangi Berjalan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran sains yang memberikan pengalaman konkret, menarik, dan bermakna bagi anak usia dini.

References

Alfadhilah, J. (2025). Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 05(01), 94–111. https://doi.org/https://doi.org/10.51675/alzam.v5i1.1092

Annisa, I., & Ansari, S. A. (2024). Walking Rainbow: Cara Kreatif Mengajarkan Warna dan Ilmu Fisika. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 7(2), 607–614.

https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2925

Harahap, S., Karim, A. A., Savitri, D., & Adawiah, L. R. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Islam melalui Kurikulum Berbasis RA dengan Pendalaman Profil Pelajar Pancasila. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 1(2), 74–85. https://doi.org/10.37985/refleksi.v1i2.165

Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah pada Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Al-Ishlah, 8(2), 221–245.

https://doi.org/https://doi.org/10.35445/alishlah.v8i2.20

Husmar, N. A. (2025). MAHASISWA DAN AKADEMISI Volume 1 Nomor 3 Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1, 12–21. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.123

Maya, L. S. (2021). Implementasi metode eksperimen untuk mengembangkan keterampilan proses sains dan literasi sains anak usia dini [Implementation of experimental methods to develop science process skills and science literacy in early childhood]. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 88–98. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.62870/jtppm.v8i1.11895

Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66.

https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284

Ratnaningsih, H. A., Fitri, R., & Malaikosa, Y. M. L. (2025). Pembelajaran Sains Yang

Menyenangkan Bagi Anak Usia Dini Berbasis Eksperimen. Jurnal Program Studi PGRA, XI(1), 38–51. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/seling.v11i1.2717

Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, I. I. J. (2024). No Title 済無No Title No Title No Title. 2(1), 306–312. https://doi.org/https://doi.org/10.30984/spectrum.v3i1.565

Sakinah, U., Islam, U., Azhar, A., Masturoh, U., Islam, U., & Azhar, A. (2026). Pembelajaran sains berbasis eksperimen dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak usia dini. 13, 77–90. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/atthiflah.v13i1.1154

Salam, A., & Yusuf, A. (2026). Implementasi Kegiatan Eksperimen Sederhana untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Logis Anak. 609–621. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/armada.v4i5.2108

Wahyuni, F., & Azizah, S. M. (2020). Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini Al-Adabiya:

Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan. Vol. 15 No. 1 (2020) | 160 channel. Al-Adabiya:

Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan, 15(01), 161–179. https://doi.org/https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.257