Internalisasi Nilai Tabayyun dalam Pembelajaran PAI untuk Membangun Literasi Digital Kritis di Era Generative Artificial Intelligence (AI)

Miftahul Jannah

doi:10.37216/fikroh.v10i1.3587

Authors

Miftahul Jannah Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

DOI:

https://doi.org/10.37216/fikroh.v10i1.3587

Keywords:

Digital Literacy, Tabayyun, Generative AI

Abstract

The development of Generative AI presents challenges in Islamic Religious Education (PAI) through information bias and "AI hallucinations," such as religious arguments (dalil) without clear transmission chains (sanad). This article aims to reconstruct PAI learning methods—specifically for secondary school Fiqh al-Ibadah—to address these threats. Using library research, this study highlights a knowing-doing gap among Generation Z; where awareness of hoaxes is high, but actual verification practices remain low due to a culture of instant gratification. As a solution, this research formulates the S.S.V (Structure, Source, Verify) learning model, integrated with the prophetic value of tabayyun (verification) and gamification. This model is designed to train students' digital literacy skills while building epistemic integrity and a critical scientific attitude

References

Aini, N., & Nugroho, R. A. (2023). Literasi digital dalam meningkatkan karakter peserta didik di era disrupsi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(2), 115–126.

Annur, A. S., Mahmud, S., Nurbayani, N., & Aisyah, A. (2025). Transformasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Literasi Digital: Analisis Konseptual. ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 16(2), 261-276.

Azis, A., & Rusydiyah, E. F. (2025). Literasi Digital Dalam Pendidikan Islam: Tantangan Etika Dan Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 1–15.

Febriana, F. N., & Khasanah, N. (2025). Pendidikan Islam di Era Post-Truth: Peran dan Tantangan Literasi Digital Bagi Generasi Z. EL-DARISA: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 1-14.

Kholiq, N. (2024). Analisis Pendidikan Islam Terhadap Literasi Digital Islami Untuk Pelajar. JUMI: Jurnal Manajemen Islam, 1(1).

Ma’arif, M. G., Yusmardani, I., Hanifah, M. N., Zamiri, Z., & Sinaga, A. I. (2025). Tabayyun sebagai Etika Literasi Digital: Analisis Hadis Tematik dalam Merespons Disinformasi di Era Media Sosial. Edusociety: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 5(3), 1870-1881.

Putra, M. R., & Ayyaisy, A. (2025). Konsep Tabayyun Dalam Islam Dan Relevansinya Terhadap Etika Informasi Digital. Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam, 6(2), 120–135.

Rasiani, A., Sari, H. P., Wilis, E., & Setiawarni, U. (2025). Pendidikan Islam di era post truth: Tantangan dan strategi literasi media bagi generasi muda. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 1–15.

Solihin, L., & Nurul Bahriyah, U. (2021). Tantangan Literasi Digital Generasi Z: Kajian Systematic Literature Review. Wahana: Media Bahasa, Sastra, dan Budaya, 30(2), 150-161.

Susanti, S., Bangun, M. B., Wulandari, Y. D., Sinaga, M., Hasibuan, M. A., Sagala, A. C., & Sagala, A. A. (2024). Peran Media Sosial dalam Meningkatkan Literasi Digital di Kalangan Remaja Lingkungan Jalan H.M. Joni Medan. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(3), 7.

Yulastri, R., Ramadhon, P., & Defriani, D. (2025). Integrasi Literasi Digital Islami dalam Pembelajaran PAI untuk Mencegah Dampak Negatif Media Sosial pada Generasi Z. JBPAI, 3(6), 178-190.

Zakaria, S. (2025). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membangun Etika Digital Remaja Muslim. Adz-Zikr: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 25-38.