Integrasi Desain Pembelajaran Ice Breaking Edukatif Islami terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Islam Assyai'iyah Sagiang
DOI:
https://doi.org/10.37216/fikroh.v10i1.3593Keywords:
Ice Breaking, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam (PAI), Efektivitas PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode ice breaking terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Islam Assyai'iyah Sagiang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar sebagian siswa yang ditandai dengan kurangnya perhatian, partisipasi, dan antusiasme dalam mengikuti proses pembelajaran. Penerapan metode ice breaking diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan konsentrasi, serta membangun keterlibatan aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) melalui model pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Islam Assyai'iyah Sagiang, sedangkan sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket motivasi belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji inferensial untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah penerapan metode ice breaking.
References
Djamarah, S. B. (2018). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Fatkhiatul Miladiyah, Ikhrom, & Raharjo. (2023). Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam masa reopening. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(10), 7811–7816.
Hamzah B. Uno. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Humaya, R., Bangun, N. O., Dewi, P. A., & Syahrial. (2024). Ice breaking sebagai stimulus minat dan motivasi belajar peserta didik. Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-Journal), 10(1), 8–18. https://doi.org/10.24114/paedagogi.v10i1.57785
Marlina, Solehah, N., & Suhartono. (2023). Analisis efektivitas penggunaan ice breaking dalam motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).
Marfu'ah, N., Rambe, S. M., Affandi, M., & Subhan, M. (2024). Motivasi belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal of Education Research, 5(4), 6001–6005.
Masnadi, Pranajaya, S. A., & Mahmud, S. (2024). Peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. FITRAH: International Islamic Education Journal, 6(1), 106–120.
Muharrir Syahruddin, Herdah, & Effendy, R. (2022). Penggunaan ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII SMP Muhammadiyah Pinrang. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(2), 179–186.
Putri, S. N. S. S., Mustamin, & Hasibuddin, M. (2023). Efektivitas teknik ice breaking terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Education and Learning Journal, 4(2).
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Sunarto. (2012). Ice breaker dalam pembelajaran aktif. Yuman Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Fikroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
