Penguatan Literasi Numerasi Bilangan Dan Bentuk Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunalaras Melalui Media ‘Tutup Botol Pintar’ Usia 4–6 Tahun Di Tk Negeri 02 Pringgasela

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan 1–5 dan bentuk geometri dasar melalui media “Tutup Botol Pintar” pada anak tunalaras usia 4–6 tahun di TK Negeri 02 Pringgasela. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian berlangsung dalam dua siklus, masing-masing tiga kali pertemuan, dengan subjek empat anak tunalaras. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan checklist 16 indikator, wawancara, dan dokumentasi. Analisis menggunakan deskriptif persentase. Hasil menunjukkan rata-rata kemampuan meningkat dari 38,5% pada pra siklus menjadi 62% pada akhir Siklus I dan 85% pada akhir Siklus II. Peningkatan juga terlihat pada motorik halus dan sosial emosional. Frekuensi tantrum menurun dari sekitar 3 kali per jam menjadi rata-rata 0,25 kali per jam, sedangkan rentang fokus meningkat hingga rata-rata 12,7 menit. Media ini memberikan pengalaman konkret melalui kegiatan memilah bentuk, melempar dadu, memasang tutup, dan mengikat gelang. Dengan demikian, media “Tutup Botol Pintar” dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran konkret bagi anak tunalaras.