Moderasi Beragama Berbasis Local Wisdom dalam Pembelajaran SKI Studi di MTs Nurul Yakin NW Genteng Desa Suwangi Timur Kecamatan Sakra

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs. Nurul Yakin NW Genteng Desa Suwangi Timur, Kecamatan Sakra. Moderasi beragama merupakan pendekatan penting dalam pendidikan Islam untuk membentuk sikap toleran, inklusif, dan seimbang dalam memahami ajaran agama di tengah keberagaman masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran SKI dilakukan melalui: (1) integrasi nilai-nilai moderasi seperti tasamuh (toleransi), tawazun (keseimbangan), i’tidal (keadilan), dan musawah (kesetaraan) dalam materi pembelajaran; (2) penggunaan metode pembelajaran dialogis dan kontekstual yang mendorong siswa berpikir kritis dan terbuka; (3) keteladanan guru dalam bersikap moderat; serta (4) pembiasaan sikap saling menghargai dalam lingkungan madrasah. Namun demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sumber belajar yang secara spesifik memuat moderasi beragama dan pemahaman siswa yang masih beragam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi moderasi beragama dalam pembelajaran SKI di MTs. Nurul Yakin NW Genteng telah berjalan cukup baik, meskipun masih memerlukan penguatan pada aspek kurikulum, pengembangan media pembelajaran, dan peningkatan kompetensi guru. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan pembelajaran SKI yang lebih inklusif dan berorientasi pada penguatan karakter moderat peserta didik.