Penguatan Literasi Sejarah Islam melalui Model Discovery Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs. NW Selebung Kecamatan Keruak

Jaya Harjuni

doi:10.37216/fikroh.v10i1.3635

Penulis

Jaya Harjuni Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

DOI:

https://doi.org/10.37216/fikroh.v10i1.3635

Kata Kunci:

Literasi, Discovery Learning, Sejarah Kebudayaan Islam, Model Pembelajaran.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model Discovery Learning dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs. NW Selebung Kecamatan Keruak. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning, serta faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru mata pelajaran SKI, kepala madrasah, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model Discovery Learning dalam pembelajaran SKI di MTs. NW Selebung telah dilaksanakan melalui tahapan pemberian stimulasi (stimulation), identifikasi masalah (problem statement), pengumpulan data (data collection), pengolahan data (data processing), pembuktian (verification), dan penarikan kesimpulan (generalization). Penerapan model ini mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran, mendorong kemampuan berpikir kritis, serta membantu peserta didik menemukan dan memahami konsep-konsep sejarah Islam secara mandiri. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Faktor pendukung implementasi model ini meliputi kompetensi guru, dukungan madrasah, dan antusiasme peserta didik. Adapun faktor penghambatnya antara lain keterbatasan sumber belajar, perbedaan kemampuan peserta didik, serta keterbatasan waktu pembelajaran. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di madrasah

Referensi

Akmal, F., Prayogi, A., & Sari, N. H. M. (2024). Penerapan pembelajaran berbasis metode discovery learning pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs NU Tirto Pekalongan. BANDA HISTORIA: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Studi Budaya, 2(2).

Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.

Fajarani, R., Romelah, & Yusuf, Z. (2023). Model discovery learning dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs N Kota Batu. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(2).

Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2017). Materi pelatihan implementasi Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lexy J. Moleong. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.

Putrayasa, I. B., Syahruddin, & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–10.

Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.

Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Sibuea, S. K., Syaukani, & Nasution, W. N. (2019). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Darul Hikmah TPI Medan. EDU-RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Keagamaan, 3(3).

Sudjana, N. (2019). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Susanto, E. (2024). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kerinci. Jurnal Literasiologi.

Susetiyo, A. (2022). Peningkatan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam menggunakan model discovery learning. EduBase: Journal of Basic Education, 3(2).

Suyadi. (2018). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Remaja Rosdakarya.

Yuliana, N. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajar peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 21–28.

Anonim. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning dan problematikanya pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MI Tarbiyatut Tholabah. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(1).

Umami, Riza, and Muhammad Zakaria. “A Digital Interfaith Simulation-Based Islamic Religious Education Learning Model to Strengthen Religious Moderation.” EDUJAVARE: International Journal of Educational Research 4, no. 02 (August 2026): 1447–56. https://doi.org/10.70610/edujavare.v4i02.1935.

Zakaria, Muh., Mursidin, and Ahmad Subyanto. “Analisis Kritis Sejarah Peradaban Islam Sebagai Basis Studi Islam Di Perguruan Tinggi: Telaah Dinasti Golden Horde Dan Dinasti Ilkhan.” Fikroh 9, no. 2 (December 2025): 170–89. https://doi.org/10.37216/fikroh.v9i2.2654.