Implementasi Teori Kebenaran Ilmiah Pragmatisme Pada Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teori kebenaran ilmiah pragmatisme dalam model Discovery Learning. Pendekatan pragmatisme menekankan bahwa kebenaran bersifat fungsional, kontekstual, dan dibuktikan melalui kebermanfaatan dalam praktik. Melalui penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka dan observasi terbatas di kelas, ditemukan bahwa penerapan Discovery Learning selaras dengan prinsip pragmatisme karena peserta didik secara aktif membangun pengetahuan melalui pengalaman langsung, pemecahan masalah, dan pengujian hipotesis. Hasilnya menunjukkan bahwa kebenaran ilmiah dalam pembelajaran tidak hanya dipahami secara teoritis, tetapi juga diuji melalui keberhasilan siswa menemukan solusi yang aplikatif. Dengan demikian, implementasi teori kebenaran ilmiah pragmatisme pada Discovery Learning terbukti mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan pemahaman kontekstual siswa.