Model Implementasi Pembelajaran Agama Islam Sebagai Upaya Penguatan Karakter Pelajar Pancasila Pada SDN 5 Sokong Kecamatan Tanjung Kabupaten Lombok Utara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam penguatan Profil Pelajar Pancasila di SDN 5 Sokong, Kecamatan Tanjung, Kabupaten Lombok Utara. Fokus penelitian diarahkan pada dimensi religius dan sosial yang menjadi inti dari pendidikan karakter. Model RPP PAI yang dirancang memuat tujuan pembelajaran berbasis dimensi Profil Pelajar Pancasila, kegiatan intrakurikuler dan ekstrakurikuler yang menekankan pembiasaan sikap religius (doa, shalat dhuha, tadarus, murojaah), serta penilaian autentik yang menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa. RPP ini diorientasikan untuk mendukung pembentukan karakter religius, mandiri, gotong royong, kreatif, dan berakhlak mulia. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran PAI dilaksanakan secara integratif melalui kegiatan intrakurikuler (tadarus, doa, shalat dhuha, murojaah, dan pembiasaan jujur) serta ekstrakurikuler (Imtaq, muhadhoroh, kultum, dan kegiatan sosial). Kegiatan ini berhasil menumbuhkan karakter religius, mandiri, gotong royong, kreatif, dan berakhlak mulia pada siswa. Meski demikian, tantangan masih ditemui berupa keterbatasan sarana prasarana, peran orang tua yang belum optimal, serta keterbatasan guru dalam merancang pembelajaran integratif. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, dukungan fasilitas sekolah, serta penguatan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua agar penguatan karakter melalui PAI lebih efektif dan berkelanjutan. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi nilai agama dan Pancasila sebagai landasan dalam membentuk pelajar yang berprofil Pancasila.