Penerapan Permainan Kotak Masalah Pada Layanan Bimbingan Klasikal Dalam Mengatasi Kecemasan Siswa Saat Menghadapi Asesmen Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.37216/at-taujih;jurnalbimbingankonselingislam.v4i2.3043Kata Kunci:
Academic anxiety, classical guidance, Problem Box gameAbstrak
AbstrakKecemasan akademik merupakan permasalahan yang sering dialami siswa menjelang asesmen madrasah dan dapat berdampak negatif pada konsentrasi, motivasi belajar, serta kesejahteraan psikologis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan akademik melalui layanan bimbingan klasikal berbasis permainan "Kotak Masalah" dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX I di MTsN 1 Banyumas melalui tahap awal pengisian Daftar Cek Masalah (DCM). Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis DCM untuk menentukan langkah-langkah pelaksanaan bimbingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan "Kotak Masalah" membantu siswa mengungkapkan kekhawatiran mereka, berbagi pengalaman, serta menemukan strategi yang efektif dalam mengelola tekanan akademik. Selain itu pendekatan ini meningkatkan interaksi sosial dan menciptakan lingkungan kelas yang lebih suportif, sehingga bimbingan klasikal berbasis permainan menjadi alternatif dalam membantu siswa menghadapi kecemasan akademik.
Kata Kunci: Kecemasan akademik, bimbingan klasikal, permainan Kotak Masalah.
