PENGUKURAN, PENILAIAN, DAN EVALUASI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB: ANALISIS PERBEDAAN FUNDAMENTAL, PRINSIP, DAN TUJUAN PENERAPANNYA

Abstrak

Pengukuran, penilaian, dan evaluasi adalah tiga konsep fundamental dalam pendidikan yang kerap dipahami secara tumpang tindih dalam pembelajaran bahasa Arab (PBA). Kajian yang secara integratif menganalisis perbedaan ketiga konsep beserta prinsip dan tujuannya dalam konteks PBA di Indonesia masih sangat terbatas, inilah celah yang diisi penelitian ini. Artikel ini bertujuan menganalisis perbedaan fundamental antara ketiganya, mengidentifikasi prinsip-prinsip penerapannya, serta mengkaji tujuannya secara spesifik dalam PBA. Dengan metode kajian pustaka dan pendekatan analisis konseptual, kajian ini menemukan bahwa pengukuran bersifat kuantitatif-deskriptif, penilaian bersifat interpretatif-pedagogis, dan evaluasi bersifat holistik-programatik. Penerapannya dalam PBA harus berlandaskan prinsip validitas, autentisitas, keterpaduan keterampilan, dan keberlanjutan. Tujuannya meliputi diagnosis kemampuan berbahasa Arab, pemantauan perkembangan belajar, dan peningkatan kualitas program PBA secara komprehensif.