Implementasi Penilaian Sumatif Pada Ranah Kognitif Dalam Mengukur Pemahaman Peserta Didik Kelas VII Pada Mata Pelajaran SKI di MTs
DOI:
https://doi.org/10.37216/tadibjurnalpendidikanislamdanisu-isusosial.v23i2.2530Keywords:
Implementasi, Sumatif, Mengukur Pemahaman, Sejarah Kebudayaan Islam, MTsS Al-FalahAbstract
Penilaian sumatif dalam ranah kognitif merupakan salah satu bentuk evaluasi yang dilakukan untuk mengukur keberhasilan dalam proses pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk 1) Menganalisis implementasi penilaian sumatif ranah kognitif pada mata Pelajaran SKI, 2) Menganalisis penggunaan penilaian sumatif pada ranah kognitif untuk mengukur pemahaman peserta didik pada mata Pelajaran SKI, 3) kendala dan Solusi dalam penialian sumatif. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui wawancara yang dilakukan terhadap pendidik dan peserta didik di MTsS Al-Falah. Selain itu, data juga diperoleh dari hasil observasi terhadap pelaksanaan penilaian sumatif serta melalui analasis dokumen yang relevan dengan menganalisis data-data yang digunakan dalam evaluasi sumatif seperti soal sumatif serta remedial. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan penialaian sumatif pada ranah kognitif dapat mengukur Tingkat keberhasilan peserta didik dengan mengacu kepada kurikulum seperti indicator, kompetensi dasar dalam acuan penyusunan soal, namun masih ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan variasi soal yang mampu mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik. Meskipun demikian, penilaian sumatif dinilai cukup efektif dalam memberikan gambaran umum terhadap tingkat pemahaman siswa terhadap materi Pelajaran SKI di MTsS Al-Falah
References
Abidin, Rahmat Zainal. “Penilaian Formatif Dan Penilaian Sumatif.” Journal of Udharta Pasuruan, 2016. https://yudharta.ac.id/penilaian-formatif-dan-penilaian-sumatif/.
Astuti, Mardiah. Evaluasi Pendidikan. Deepublish, 2022. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=Y19OEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=evaluasi+pendidikan&ots=Y7q82W1zGf&sig=5_yMXlcgrnvTtKZcA2o3oBj6HCo.
Astuti, Nuryani Dwi, Amran Hapsan, Mutmainna Herianto, Andi Auliyah Warsyidah, Nurfadilah Mahmud Riskawati, Beta Wulan Febriana, and Vinsensius Bawa Toron. Prinsip-Prinsip Pengukuran Dan Evaluasi Pendidikan: Disertai Dengan Contoh Kasus. CV. Ruang Tentor, 2024. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=8esFEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=buku+prinsip-prinsip+pengukuran+dan+evaluasi&ots=EpCjCyZPZy&sig=ajhBHQBS6A269gZj52XtGuhW7Ew.
Barokah, Mabid. “MANAJEMEN PENILAIAN SUMATIF PADA RANAH KOGNITIF PEMBELAJARAN PAI KELAS X SEMESTER GANJIL DI SMA NEGERI 2 PONTIANAK TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018,” n.d.
Bhakti, Yoga Budi. “Pengaruh Jumlah Alternatif Jawaban Dan Teknik Penskoran Terhadap Reliabilitas Tes.” Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA 5, no. 1 (2015). http://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/168.
Djaali. Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara, 2021.
Fadriati, Fadriati. “PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM: ANALISIS KONSEPSI, TUJUAN, MATERI, STRATEGI, DAN EVALUASI PEMBELAJARAN.” Al-Hasanah: Jurnal Pendidikan Agama Islam 9, no. 1 (2024): 92–107.
Falah, Bintari Nur, and Siti Fatimah. “Pengaruh Gaya Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa.” Euclid 6, no. 1 (2019): 25–34.
Mustopa, Ahmad, Jasim Jasim, Hasan Basri, and Ujang Cepi Barlian. “ANALISIS STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN.” JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN 9, no. 1 (May 7, 2021). https://doi.org/10.33751/jmp.v9i1.3364.
Nurbudiyani, Iin. “Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iii Sd Muhammadiyah Palangkaraya.” Anterior Jurnal 13, no. 1 (December 1, 2013). https://doi.org/10.33084/anterior.v13i1.295.
Nurmala, Desy Ayu, Lulup Endah Tripalupi, Naswan Suharsono, and J. P. Ekonomi. “Pengaruh Motivasi Belajar Dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi.” Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha 4, no. 1 (2014): 1–10.
Oktaviana, Dwi, and Iwit Prihatin. “ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERBANDINGAN BERDASARKAN RANAH KOGNITIF REVISI TAKSONOMI BLOOM.” Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika 8, no. 2: (December 31, 2018): 81–88. https://doi.org/10.36456/buana_matematika.8.2:.1732.81-88.
Pane, Aprida, and Muhammad Darwis Dasopang. “Belajar Dan Pembelajaran.” Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 3, no. 2 (2017): 333–52.
Rubaik, Risma Cahyani, Muchamad Suradji, and Sampiril Taurus Tamaji. “Penerapan Strategi Active Learning Tipe Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran SKI.” Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan 7, no. 01 (2023): 24–47.
Widodo, Hendro. Evaluasi Pendidikan. Uad Press, 2021. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=sEFXEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=evaluasi+pendidikan&ots=pJIJ1OdhcU&sig=RmWdvdHMsQ9Rr4gJt6QYLLBTkXk.
Yusrizal, Y. “Tanya Jawab Seputar Pengukuran, Penilaian, Dan Evaluasi Pendidikan.” Banda Aceh: Syiah Kuala University Press, 2016. https://www.academia.edu/download/74263012/Yusrizal_buku4.PDF.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nailus Sa'adah, Nabilah Jihana, Muhammad Furqan, Zainal Asril, Rozi Fitriza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
