Pengaruh Self Concept Terhadap Kejujuran Akademik Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.37216/tadibjurnalpendidikanislamdanisu-isusosial.v24i1.3144Keywords:
Self Concept, Kejujuran Akademik, Peserta didik, Sekolah Menengah AtasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh self concept terhadap kejujuran akademik peserta didik di SMA Negeri 2 Kota Solok. Tujuan utama penelitian ini adalah: (1) mengidentifikasi hubungan antara self concept dengan kejujuran akademik peserta didik, (2) menganalisis besarnya kontribusi self concept terhadap kejujuran akademik peserta didik, dan (3) mengevaluasi signifikansi pengaruh self concept terhadap kejujuran akademik peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto di SMA Negeri 2 Kota Solok. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 339 orang, dengan sampel sebanyak 77 orang yang dipilih menggunakan teknik random sampling pada margin of error 10%. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji asumsi klasik dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self concept terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap kejujuran akademik peserta didik, dengan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,692 yang menunjukkan hubungan sangat kuat, koefisien determinasi (R²) sebesar 0,479 atau 47,9%, serta nilai thitung 8,306 lebih besar dari ttabel 1,991 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti semakin positif self concept peserta didik maka semakin tinggi tingkat kejujuran akademik mereka.
References
Anderman, Eric M., dan Tamera B. Murdock. Psychology of academic cheating. Elsevier, 2011.
Arikunto, Suharsimi. “Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek.” (No Title), 2010. https://cir.nii.ac.jp/crid/1130000795354347648.
Azwar, Saifuddin. Metode penelitian psikologi edisi II. 2018. https://perpustakaan.fib-unmul.id/index.php?p=show_detail&id=3964&keywords=.
Blegur, Jusuf. Soft skills untuk prestasi belajar: Disiplin percaya diri konsep diri akademik penetapan tujuan tanggung jawab komitmen kontrol diri. Scopindo Media Pustaka, 2020.
Burns, R. Bender dan Eddy. Konsep Diri: Teori, pengukuran, perkembangan dan perilaku. Arcan, 1993.
Creswell, John W. Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif dan campuran. 2019.
Deti Rostini, M. M., Emay Mastiani, S. S. Yudianto, Sri Haryani, dan Narti Nurlaela. MANAJEMEN PENDIDIKAN: Untuk Pengembangan Karakter dan Prestasi Siswa. Penerbit P4I, 2024.
Ghozali, Imam. Aplikasi analisis multivariete dengan program IBM SPSS 23. 2018.
Harahap, Atika Zahra, Azyka Sofia, Dini Sastra Br Sitorus, dkk. “Systematic Literature Review: Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Cerita Untuk Meningkatkan Kejujuran Siswa.” Jurnal Ilmu Manajemen Retail Universitas Muhammadiyah Sukabumi 6, no. 2 (2025): 190–207.
Kuantitatif, Pendidikan Pendekatan. “Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D.” Alfabeta, Bandung, 2016.
Marsh, Herbert W., Philip D. Parker, Jiesi Guo, Reinhard Pekrun, dan Geetanjali Basarkod. “Psychological Comparison Processes and Self–Concept in Relation to Five Distinct Frame–Of–Reference Effects: Pan–Human Cross–Cultural Generalizability over 68 Countries.” European Journal of Personality 34, no. 2 (2020): 180–202. https://doi.org/10.1002/per.2232.
Nasional, Departemen Pendidikan. “Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.” Language 188 (2003): 22cm.
Nobre, Glauber Carvalho, dan Nadia Cristina Valentini. “Self-perception of competence: Concept, changes in childhood, and gender and age-group differences.” Journal of Physical Education 30 (2019): e3008.
Nursalim, Mochamad. “Pengembangan profesi bimbingan dan konseling.” Jakarta: Erlangga, 2015.
Nursalim, Mochamad. “Pengembangan profesi bimbingan dan konseling.” Jakarta: Erlangga, 2015.
Ramadani, Suci, dan Ainur Rofiq Sofa. “Kejujuran dalam perspektif pendidikan Islam: Nilai fundamental, strategi implementasi, dan dampaknya terhadap pembentukan karakter santri di pesantren.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2025): 193–210.
Rogers, Carl Ransom. On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy. Houghton Mifflin Harcourt, 1995. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=0yHBXXhJbKQC&oi=fnd&pg=PR9&dq=Rogers,+C.+R.+(2017).+On+Becoming+a+Person:+A+Therapist%27s+View+of+Psychotherapy.+Boston:+Houghton+Mifflin+Company.&ots=7v0Ry5Oup1&sig=aIMwuHqtGJapzMwBSBxUg3XgyDY.
Ryan, Richard M., dan Edward L. Deci. “Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being.” American psychologist 55, no. 1 (2000): 68.
Sahir, Syafrida Hafni. Metodologi penelitian. Penerbit KBM Indonesia, 2021. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=PinKEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT4&dq=metodologi+penelitian&ots=ODR_7neR6E&sig=mbrsv8z07Zzxp24Fb-ENJB1lcI0.
Shavelson, Richard J., Judith J. Hubner, dan George C. Stanton. “Self-Concept: Validation of Construct Interpretations.” Review of Educational Research 46, no. 3 (1976): 407–41. https://doi.org/10.3102/00346543046003407.
Utami, Nurhani Putri. “Hubungan harga diri dan religiusitas dengan perilaku menyontek pada siswa.” PhD Thesis, UIN Raden Intan Lampung, 2019. http://repository.radenintan.ac.id/7333/1/HUBUNGAN%20HARGA%20DIRI%20DAN%20RELIGIUSITAS%20DENGAN%20PERILAKU%20MENYONTEK%20PADA%20SISWA.pdf.
Yanti, Riski. “Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Perilaku Menyontek Pada Siswa Kelas Vii Smp Ma’arif Nu 2 Bumijawa.” Skripsi, 2021. http://library.upgris.ac.id/filedoc/fulltext/yzyrl47454RISKI%20YANTI.pdf.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zulhiza Romi, Ulfatmi, Ilpi Zukdi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
