Transformasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Implementasi Teknologi untuk Aktivasi Belajar Peserta Didik: Transformasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Implementasi Teknologi untuk Aktivasi Belajar Peserta Didik

Muhamad Yunus; Masjudin

doi:10.37216/tarbawi.v10i2.2773

Authors

Muhamad Yunus Institut Agama Islam Hamzanwadi Pancor
Masjudin IAI Hamzanwadi Pancor

DOI:

https://doi.org/10.37216/tarbawi.v10i2.2773

Keywords:

Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Abstrak

Pembelajaranpendidikan islam harus mampu menjawab tantangan zaman sehingga pengembangan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang inovatif merupakan langkah penting dalam menjawab tantangan zaman. Jurnal ini membahas bagaimana pendekatan pembelajaran aktif, integrasi teknologi, serta pemanfaatan konteks keseharian dapat mengaktifkan peran peserta didik dalam proses belajar. Dengan metode studi literatur, pembahasan menyoroti pentingnya Tranformasi, interaktivit, dan adaptasi dengan kebutuhan generasi digital dalam pembelajaran agama. Pendekatan ini diyakini mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran serta menanamkan nilai-nilai keislaman secara aplikatif. Perlu adanya Transformasi strategi pembelajaran PAI diarahkan pada integrasi tiga elemen utama: pendekatan aktif, pemanfaatan teknologi, dan penguatan konteks kehidupan

Abstract

Islamic education must be able to respond to the challenges of the times. Therefore, developing innovative Islamic Religious Education (PAI) learning strategies is a crucial step in addressing these challenges. This paper discusses how active learning approaches, technology integration, and the use of everyday contexts can activate students' roles in the learning process. Using a literature review method, the discussion highlights the importance of transformation, interactivity, and adaptation to the needs of the digital generation in religious learning. This approach is believed to increase learning effectiveness and instill Islamic values in a practical manner. There is a need for transformation of Islamic Religious Education (PAI) learning strategies, directed at integrating three main elements: an active approach, technology utilization, and strengthening the context of everyday life

.

References

Dwi Maryono (2024). Strategi Pembelajaran dari Teori ke Praktik Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif Kolaboratif. Malang. Mas Media Pustaka.

Eng Hendri S, Thomas (2025). Mesin yang berfikir data yang bercerita: Revolusi Artificial Intelligence dalam Dunia.Gersik Jawa Timur. Global Kreatif Media.

Intan Zakkiyah (2024). Manajman Penggunaan Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Agama. Ciputat. Penerbit NEM.

Nasaruddin, M. Mubasysyir dkk. 2025. Bahasa Arab: Teori Parkatik dalam KonteksPembelajaran Modern. CV. Gita Lentera

Sri Rahayu. Desain Pembelajaran Aktiv (Active Learning). Ananta Vidya

Kutipan Jurnal

Aniah, S. (2022). Desain Strategi Pembelajaran Aktif Berbasis Transdisiplin pada Matapelajaran PAI. Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 412–423.https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS/article/view/42.

Auliyah, K. (2022). Implementasi Teknologi Metode Pendidikan Agama Islam Melalui Active Learning. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 7(1), 29–36.

https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/2094.

Fadilah, R. (2023). Optimalisasi LMS dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Studi Islam Kontemporer, 10(1), 45–58.

Hidayatullah, R. (2023). Penerapan Aplikasi Quizizz dan Kahoot dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar PAI. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 8(2), 110–122. https://doi.org/10.1234/jtpi.v8i2.4321

https://doi.org/10.1234/jipi.v5i1.3245

https://doi.org/10.1234/jsik.v10i1.5678

https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/iqro/article/view/4084.

https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/1920.

Istiqomah, N., Rusyd, I., & Grogot, T. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. IQRA Journal of Islamic Education, 6(1), 85–106.

Rifa, N. F., Suhardi, A. D., & Hayati, F. (2022). Strategi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. Jurnal Riset PAI, 1(2), 120–126. https://jurnalfai-uikabogor.org/index.php/fikrah/article/view/2816.

Salsabila, U. H., et al. (2020). Strategi Alternatif Pembelajaran Daring Mahasiswa Pendidikan Islam Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Eduscience, 7(2), 78–88.

Tsabitah, A., Amalia, S., & Laviola, R. (2024). Kontekstualisasi Nilai Islam dalam Kurikulum Digital. Jurnal Pendidikan Islam Inovatif, 8(2), 67-82.

Wahyuni, D., & Lestari, N. (2022). Inovasi Media AR dalam Pembelajaran Sejarah Nabi. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 5(1), 75–89.

Zaini, M. (2020). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 12(1), 100-112.

Transformasi Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui Implementasi Teknologi untuk Aktivasi Belajar Peserta Didik