تحليل عناصر أسئلة الاختيار من متعدد باستخدام تطبيق أناتيس ف4 في مادة اللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.37216/lughatuad-dhat.v5i2.2834Keywords:
Evaluation, items, ANATES V4 application, ArabicAbstract
التقييم كأداة للقياس يساهم مهمًا في معرفة نتائج تعليم الطالبات فيحتاج إلى تحليل الأسئلة. والمشكلة التي تحدث في المدرسة نور المخلصين المتوسطة نهضة الوطن الدينية الإسلامية برينغجاراتا (Pringgarata)، تشعر الطالبات أسئلة اللغة العربية صعبا، و لم يشرح المدرس و الأسئلة كثير جدا، و أحيانا لاتستطيع أن تقرء الأسئلة لأن لا تملك الحركة. ويُنظر تحليل الأسئلة من حيث: الصحة، والموثوقية، ومستوى الصعوبة، والقدرة التمييزة، وفعالية المشتتات. ويهدف هذا البحث ليعرف مزية عناصر أسئلة الاختيار من متعدد في مادة اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة متوسطة نور المخلصين نهضة الوطن الدينية الإسلامية برنغغراتا (Pringgarata). البحث هو بحث كمي وصفي. وقد جُمِعت البيانات بأسلوب المقابلات غير الترتيب والوثائق. أما تحليل البيانات المتحصَّل باستخدام فيه تطبيق أناتيس الإصدار 4.09. وأظهرت نتائج البحث أن صحة عنصر الأسئلة بلغ 33٪ سؤالا صالحا، و 67٪ سؤالا غير صالحا. وأما موثوقية الاختبار فكان منخفضًا جدًا أو غير موثوق به بقيمة (0,15). أما نتائج تحليل مستوى الصعوبة فقد بيّنت أن 20٪ سؤالا من الفئة الصعبة جدًا، و24٪ سؤالا من الفئة الصعبة، و44٪ سؤالا من الفئة المتوسطة، و9٪ أسئلة من الفئة السهلة، وأخيرًا 2٪ أسئلة من الفئة السهلة جدًا. وأما نتائج القدرة على التمييز فقد توزعت على أربع فئات: 4٪ أسئلة جيدة جدًا، و27٪ سؤالا جيدا، و16٪ سؤالا متوسطة، و53٪ سؤالا ضعيفة بما في ذلك العناصر ذات القيمة السلبية. وأما نتائج فعالية المشتتات فقد أظهرت أن 40٪ سؤالا من الفئة الجيدة جدًا، و33٪ سؤالا جيدا، و18٪ سؤالا ضعيفا، و9٪ أسئلة ضعيفة جدًا.
الكلمات الأساسية: التقييم، عناصر الأسئلة، تطبيق أناتيس، اللغة العربية.
